Mandalas a todo color

Todos sabemos que a los niños les encanta dibujar, pintar, colorear.... Es algo que les gusta ya desde muy pequeñitos, coger un color y ponerse a hacer garabatos. Pueden pasarse largos ratos entretenidos.

La actividad que propongo con esta entrada es muy simple, pero últimamente se ha puesto bastante de moda, y a los críos les llama mucho la atención: pintar mandalas. He de reconocer que antes de hacer esta entrada desconocía el uso educativo que se les da a estos dibujos, pero cuanto más me adentro en este mundo, más posibilidades le veo. La siguiente infografía muestra algunas de las ventajas de trabajar las mandalas en Primaria:

    Fuente: https://www.pinterest.com.mx/pin/270497521354825720/

Intentaré ir un poco más allá y hacer una propuesta algo más llamativa que no solo pintarlas, cosa que pueden hacer donde y cuando quieran.

Antes de nada, me gustaría que le echarais un vistazo al siguiente blog:

BLOG MANDALAS: UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA.

En él explica muy bien el concepto de mandala y cómo se puede trajabar con él en el aula. Me parece una lectura interesante para meternos en contexto antes de introducirle el tema a los alumnos.

Lo primero que podemos hacer con las mandalas es obvio, la mejor manera para que los alumnos se familiaricen con ellas es pintándolas. Se trata de una actividad individual, pero a la vez muy importante, puesto que desarrolla su capacidad de concentración y les deja tiempo también para estimular su sentido crítico. En el siguiente enlace podemos encontrar un amplio abanico de mandalas para repartir entre los niños:

MANDALAS PARA IMPRIMIR

Existen muchas aplicaciones, sobre todo para smartphone, para crear o colorear mandalas. Como en Segundo de Primaria no acostumbran a trabajar con el móvil en el aula, he encontrado también un par de recursos digitales que sí son apropiados para que los niños de esta edad puedan pasar un rato divertido pintando mandalas online con el ordenador. No necesita la misma dedicación y paciencia que las que se pintan manualmente, pero como a los niños les gusta mucho todo lo interactivo, indico a continuación las dos páginas web que he encontrado.

PINTAR MANDALAS ONLINE RECURSO 1

PINTAR MANDALAS ONLINE RECURSO 2

La segunda parte de la actividad, colectiva y más divertida, consiste en formar pequeños grupos, idear una mandala con todo tipo de materiales que estén a su alcance (colores, papeles, hojas del patio, materiales reciclados traídos desde casa) y diseñar con su equipo una mandala que luego representarán en el suelo del patio del colegio. Luego se puede tomar una imagen aérea del patio con las mandalas y los niños y subirla a la página web o blog de aula que tenga el colegio.

El objetivo de esta actividad es potenciar la concentración de los alumnos, así como mejorar su atención. Cómo no, fomenta su creatividad como todas las actividades artísticas, y la motricidad fina. También favorece la orientación al logro, propicia la autoevaluación, y desarrolla la tan complicada paciencia en los niños. 

Este proyecto está pensado para que tenga una duración de entre 2 y 3 clases lectivas.

Bibliografía:

- García Editorial Infantil. (s.f.). 5 beneficios de colorerar mandalas [infografía]. https://www.pinterest.com.mx/pin/648870258786956181/
- Tiching. (2019). Los mandalas: una herramienta educativa con mucho potencial. Tiching blob. El blog de Educación y TIC. http://blog.tiching.com/los-mandalas-una-herramientas-educativa/
-Twinkl. (s.f.). Mandalas. https://www.twinkl.es/search?term=MANDALA
- Cokitos. (s.f.). Pintar mandalas online. Cokitos Juegos Educativos. https://www.cokitos.com/pintar-mandala-online/play/
- Dibujos.net. (2021). Dibujos de mandalas para colorear. Dibujos.net. https://mandalas.dibujos.net/
- Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado, núm. 52, de 1 de marzo de 2014, 46-47. https://www.boe.es/buscar/pdf/2014/BOE-A-2014-2222-consolidado.pdf

El barrio done vivo

En eduación personalizada se tiene muy presente que tanto el entorno donde se encuentra el alumno como el entorno en el que se encuentra la escuela influyen directamente en el aula y en el aprendizaje del niño. Lo que viven en el aula y lo que viven en su barrio está intrínsecamente relacionado. Por eso considero importante que sean totalmente conscientes de todo lo que les rodea, lo cual es muy importante para poder trabajar el respeto a la diversidad.

La actividad que propongo con esta entrada relaciona la Educación Artística con las Ciencias Sociales. Trata de observar bien el barrio que nos rodea y hacer una pequeña maqueta de él.

La actividad esta pensada para desarrollarla en pequeños grupos, usando materiales reciclados como cajas pequeñas de cartón que los alumnos pueden traer desde casa.

Podemos empezar explicándoles los conceptos de "ciudad", "pueblo" y "barrio" para que tomen consciencia de sus magnitudes. En este curso los niños ya lo han estudiado, pero nunca viene mal volver a poner en contexto lo que queremos realizar. En el siguiente vídeo lo explica de una manera muy amena:

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=5qrSoengs44

Una vez puesto el barrio en contexto, sería muy interesante poder realizar una salida con todo el grupo por las calles de alrededor del centro escolar, para que los alumnos puedan observar y analizar en primera persona el barrio que les rodea.

Os presento a continuación un blog donde podemos extraer multitud de fichas sobre los servicios que puede ofrecer un barrio, para que los alumnos los conozcan un poco más en profundidad. Seguramente los ven todos los días al salir a la calle, pero no se han parado a pensar para qué sirve cada uno de ellos.

SERVICIOS DEL BARRIO

Como una imagen vale más que mil palabras, en el siguiente enlace podemos encontrar ejemplos de maquetas de barrio realizadas por otros estudiantes, de modo que puedan servir de inspiración para nuestros chicos:

EJEMPLOS DE MAQUETAS PARA REPRESENTAR NUESTRO BARRIO

Por supuesto, algo que motiva mucho a los niños es poder enseñar sus creaciones. Así que, a parte de invitar a cada grupo a que explique qué ha hecho y por qué lo ha hecho de esa manera y no de otra, podemos ubicar las maquetas en un rincón del colegio a modo de pequeña exposición durante un tiempo, así como publicar fotografías de los trabajos en la página web o blog de aula si existiera.

El objetivo de esta actividad es entender el entorno que nos rodea, así como respetar la diversidad que hay en él. Desarrollan su capacidad de observación, análisis y reflexión. Se desarrolla también el tan importante trabajo en equipo, donde deben ser capaces de exponer sus ideas y de escuchar y respetar las de los demás, tomando decisiones en equipo y aceptando responsabilidades individuales dentro del grupo. A nivel particular, aprenden a situarse dentro del territorio donde viven. También aprenden a confeccionar obras tridimensionales con diferentes materiales, así como desarrollar sus habilidades motrices y su imaginación y creatividad.

Este proyecto está pensado para que tenga una duración mínima de 3 clases lectivas y máxima de 4 (teniendo en cuenta si se puede realizar la salida fuera del aula para observar el barrio).

Bibliografía:
- Aula chachi. (2021). Localidad – Ciudad y Pueblo [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=5qrSoengs44
- Ferrer, Santiago. (2010). Fichas para trabajar los servicios del barrio. Ardilla digital. Recursos digitales para educación especial. http://ardilladigital.blogspot.com/2015/03/fichas-para-trabajar-los-servicios-del.html?spref=pi
- Pinterest. Maquetas escolares casa. https://www.pinterest.es/pin/398779741981454060/
- Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado, núm. 52, de 1 de marzo de 2014, 46-47. https://www.boe.es/buscar/pdf/2014/BOE-A-2014-2222-consolidado.pdf

Simetría llena de arte

Trabajar la simetría puede resultar complicado para algunos niños al principio. Es fácil ver cuándo dos objetos son iguales, pero no lo es tanto ver cuándo son simétricos. Por ese motivo, creo conveniente empezar con el siguiente vídeo, donde explica este concepto de una manera muy didáctica:

Fuente:  https://www.youtube.com/watch?v=V8BiBD1501c

Internet está lleno de recursos concernientes a trabajar la simetría. Voy a compartir algunos de ellos que me han parecido interesantes:

En la siguiente página web podemos encontrar recursos educativos digitales para trabajar la simetría con los niños: 

RECURSOS DIGITALES SIMETRÍA

Para hacer más ameno el aprendizaje de la simetría, y dado que a los niños les apasiona todo lo que tenga que ver con los juegos y los ordenadores, dejo a continuación un par de enlaces para que aprendan simetría jugando:

JUEGOS ONLINE SIMETRÍA 1

JUEGO ONLINE SIMETRÍA 2

En el siguiente enlace podemos encontrar más ejercicios de simetría para hacer online o para imprimir y repartir las fichas entre los alumnos en clase:

FICHAS SIMETRÍA

Os quiero presentar también una aplicación muy simple, que consiste en marcar el punto simétrico al que sale en la imagen. Es un juego muy dinámico, que permite trabajar con alumnos con dislexia o déficit de atención entre otras necesidades.

JUEGO SIMETRÍA

No hay que olvidar que una manera de trabajar la simetría y que llama mucho la atención de los niños es usando un espejo que retorne la imagen.

El objetivo de esta actividad es que desarrollen el sentido de simetría y de lateralidad, así como sus habilidades gráficas y la psicomotricidad fina. El alumno es capaz de identificar los conceptos de horizontalidad y verticalidad, así como analizar y utilizar las imágenes fijas atendiendo al tamaño o ubicación entre otros. En el aprendizaje de la simetría se trabajan de manera transversal Educación Artística y Matemáticas.

Este proyecto está pensado para que tenga una duración de 2 clases lectivas.

Bibliografía:
- Gobierno de Canarias. (2021). Simetría. https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/tag/simetria/
- Cokitos. (2012). Cokitos juegos educativos. https://www.cokitos.com/tag/juegos-de-simetria/
- Víctor Gayol Fernández. (2021). Ejercicios de Simetría online o para imprimir. LiveWorkSheets. https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Simetr%C3%ADa
- Mari Carmen Pérez. (2014). Juego de simetría online. AulaPT. https://www.aulapt.org/2014/03/15/juego-de-simetria-line/

- Alba Quintana. (s.f.). Memory de simetría. Educaplay. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4905134-memory_simetria.html
- Smartick. (2020). Qué es la simetría [para niños]. [Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=V8BiBD1501c
- Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado, núm. 52, de 1 de marzo de 2014, 46-47. https://www.boe.es/buscar/pdf/2014/BOE-A-2014-2222-consolidado.pdf

Papiroflexia: dar vida a un trozo de papel

El arte del Origami o Papiroflexia llama mucho la atención a los niños. Es por ello que he decidido hacer una entrada en el blog aportando recursos educativos para poder trabajar con los alumnos.

Para empezar, me gustaría presentaros una fuente de recursos para maestros muy útli para este tema, concretamente su apartado ORIGAMI.

Vamos a proponer una actividad concreta para trabajar con los niños. Para segundo de Primaria, sería un animalito sencillo. En la siguiente página web, los alumnos pueden elegir qué animal quieren crear: Mundo Primaria: Origami

La idea es que conjuntamente creen una especie de zoo, creando diferentes animales entre todos los compañeros. Haremos 5 grupos de alumnos y cada uno se encargará de un tipo de animales (aves, mamíferos, anfibios, reptiles, peces). Posteriormente los expondrán a sus compañeros, explicarán por qué han elegido esos animales, y compartirán con todos cómo los han hecho. Podemos aprovechar la actividad para aprender un poco más sobre esos animales.

Por último, esta creación conjunta puede exponerse temporalmente en algún rincón de la escuela.

Para poner a los alumnos un poco en contexto, podemos enseñarles el siguiente vídeo de Youtube, donde se explica un poco la historia del Origami: 

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=U5ilSST903k&list=TLPQMTgwNDIwMjGYRyX22EJ1gQ&index=

El objetivo de esta actividad es que desarrollen la motricidad fina y que potencien su capacidad de visualizar e imaginar. Desarrolla la destreza manual y la coordinación de las manos con los ojos. Además, con la actividad propuesta, incentivamos también el trabajo en equipo y el respeto por el trabajo realizado por el resto de compañeros, así como la expresión lingüística y la comunicación entre ellos. También es una actividad interrelacionada con Ciencias de la Naturaleza.

Este proyecto está pensado para que tenga una duración máxima de 4 clases lectivas.

Bibliografía:
- Twinkl. (2010). Origami. https://www.twinkl.es/search?term=origami
- Mundo Primaria. (2013). Mundo Primaria, el mayor Portal Educativo gratuito. https://www.mundoprimaria.com/blog/papiroflexia-origami
- La papelera de Shon. (2018). Qué es el Origami [Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=U5ilSST903k&list=TLPQMTgwNDIwMjGYRyX22EJ1gQ&index=
- Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado, núm. 52, de 1 de marzo de 2014, 46-47. https://www.boe.es/buscar/pdf/2014/BOE-A-2014-2222-consolidado.pdf

Wassily Kandinsky (1866 - 1944)

La primer actividad que propongo está relacionada con el arte de VASSILY KANDINSKY.

Kandinsky era un pintor ruso que creaba cuadros repletos principalmente de figuras geométricas de colores muy vivos, normalmente colores primarios y secundarios, a parte del negro. Indico a continuación un link al canal de Youtube donde los alumnos pueden ver y recordar de manera entretenida cuáles son estos colores, así como una imagen para que recuerden cuáles son las figuras geométricas que ya conocen:

LOS COLORES PRIMARIOS

Fuente: http://es.tiching.com/figuras-geometricas/recurso-educativo/48958

Para que el alumno pueda conocer un poco más acerca de Kandinsky y pueda ver ejemplos reales de los cuadros del artista, adjunto dos vídeos y una página web para que puedan consultar antes de realizar la actividad:

Breve historia de Kandinsky:

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=764GziXmG6g&t=249s

Ejemplo para crear un cuadro como Kandinsky:

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Pgh7ZF3R0rI&t=41s

Ejemplos de cuadros de Kandinsky para coger muuuucha inspiración:

CUADROS KANDINSKY

Para finalizar, podemos hacer reflexionar al alumno con un par de preguntas a modo sobre el trabajo realizado:

"¿Has podido identificar muchas figuras geométricas en los cuadros que has visto?"

"¿Hay alguna composición que te recuerde a aluna imagen real pero creada con formas geométricas?"

Una vea finalizada la actividad, las creaciones pueden someterse a votación para elegir cuál de ellas se podrá luego reproducir en uno de los muros del patio de la escuela; cada curso se pintaría una obra, del autor que se trabaje ese año, dando la vuelta a todo el muro.

El objetivo de esta actividad es que desarrollen su atención, percepción y creatividad, trabajando así las competencias correspondientes en Expresión Artística a la vez que en Matemáticas. Aprenderán a distinguir los colores primarios y secundarios, así como la simbología de los colores fríos y cálidos; conseguirán organizar el espacio de sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición y proporción; identificarán formas geométricas simples y realizarán composiciones con ellas. Y, sobre todo, podrán dar rienda suelta a su imaginación y creatividad.

Este proyecto está pensado para que tenga una duración máxima de 3 clases lectivas.

Bibliografía:

- Smile and learn. (2019). Los colores para niños|Colores primarios y secundarios [Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=njE0f9JmWnQ&t=21s

- Erica Schliemann. (2016). La vida de Kandinsky relatada para niños [Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=764GziXmG6g&t=249s

- SoniaF. (2020). KANDINSKY: formas y colores para niños [Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=Pgh7ZF3R0rI&t=41s

- Pinterest. KANDINSKY. https://www.pinterest.es/biznaga57/kandinsky/

- Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado, núm. 52, de 1 de marzo de 2014, 46-47. https://www.boe.es/buscar/pdf/2014/BOE-A-2014-2222-consolidado.pdf

Presentación del blog

Bienvenidos y bienvenidas.

Con mis publicaciones pretendo introducir algunos recursos útiles y entretenidos para que los alumnos de segundo de Primaria puedan desarrollar su creatividad e imaginación a través de la Educación Artística.

Considero que hay muchos recursos sobre materias troncales, como pueden ser las Matemáticas o la Lengua, pero no tantos referidos a este tipo de aprendizaje, el cual es también importantísimo para desarrollar y fomentar la creatividad en los niños. Al fin y al cabo, es muy habitual interrelacionar actividades artísticas con las demás materias. Con los recursos propuestos los alumnos podrán trabajar ambos aspectos.

El blog va a estar compuesto por varias entradas relacionadas con el arte y los niños. En cada una de ellas haré una breve introducción de la actividad, propondré algunos recursos educativos digitales para llevarla a cabo y, por último, explicaré por qué he elegido esta actividad y qué competencias se trabajan con ella.

Para acabar, me gustaría recomendaros el siguiente apartado de una página web, donde explica la importancia de la educación artística en Primaria:

La importancia del arte en la educación primaria

Espero que sea de vuestro agrado.

Cristina Hilario

Bibliografía:

- Roberto. (2017). La importancia del arte en la educación primaria. Puaeducation.com. http://www.paueducation.com/la-importancia-del-arte-en-la-educacion-primaria/